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    團隊協作模式下獨立學院會計專業畢業論文質量控制研究-凈溪知網查重

    時間:2020-01-07 14:09:24 編輯:凈溪知網查重

    摘要:目前,由于獨立學院會計專業人數居多,教師指導畢業論文的工作量繁重,通過團隊協作模式完成畢業論文能大大減少獨立學 院指導教師的工作量,以助提升畢業論文的質量。本文在團隊協作模式下獨立學院會計專業畢業論文質量控制的可行性分析的基礎上,制 定出了團隊協作模式下獨立學院會計專業畢業論文質量控制的方案,以期為獨立學院畢業論文工作提供一定的參考。

    關鍵詞:團隊協作;獨立學院;畢業論文;質量控制

    一、引言

    畢業論文是獨立學院人才培養的一個重要環節,然而近些年來 由于獨立學院會計專業的本科生數量持續增長,學生的專業知識基礎 不夠扎實,研究能力不高,并且從事專業教學的教師數量增長相對緩 慢,導致指導教師的畢業論文指導工作量很大,在一個學生一篇論文 的情況下,就會出現指導教師對每篇畢業論文投入的時間和精力非常 有限,從而在一定程度上影響了本科畢業論文的質量。獨立學院如何 在有限的教師資源條件下,通過科學合理的設計畢業論文工作的實施 方案,提高本科畢業論文的質量,是獨立學院現階段面臨的一大難題。

    二、影響獨立學院會計專業畢業論文質量的因素

    1. 缺乏專門撰寫論文的訓練

    在目前的大學教育模式下,學生接受的都是專業知識的課堂教 學,然后是針對專業知識的考試,在獨立學院里面并沒有重視開設 專門的畢業設計課程,所以學生并沒有進行專門論文撰寫的訓練, 一旦要寫畢業論文了,學生就會非常生疏,這樣學生很容易出現大 段抄襲的現象。

    2. 就業壓力大,分散了學生寫論文的精力

    獨立學院寫畢業論文的時間往往也是學生就業找工作的時期, 隨著現在的大學畢業生越來越多,學生的就業壓力也越來越大,所 以很多同學往往把大部分的時間和精力花在了求職就業上,而忽視 了畢業論文的研究與寫作,最后為了應付學校的任務,也只能大段 抄襲,草草了事。

    3. 指導老師的責任心影響論文質量

    獨立學院一般兼職教師占比重比較大,兼職教師對待在兼職單 位的工作往往沒有在本單位認真負責,他們指導學生論文的態度往 往也是敷衍了事,有的兼職老師可能在整個論文指導期間就指導過 學生一次,有的老師和學生之間都從來沒有見面溝通交流過,這樣 的學生論文往往是放任式,缺乏老師督促的學生也就放任了自己, 最后導致論文質量不高。

    三、團隊協作模式下獨立學院會計專業畢業論文質量控 制的可行性分析

    1. 獨立學院學生來源有其特殊性

    獨立學院的學生大部分都是高考成績不太理想的學生,對比 一本二本的學生來說,獨立學院學生文化基礎相對較差,學習自覺 性不高,但是他們也有自己的優點,他們思想活躍、興趣廣泛、可 塑性強、勇于創造,其中很多學生有較強的社會活動能力和組織能 力,參與意識和團隊意識強。所以,要他們通過團隊協作的模式撰 寫論文,不僅不會影響到論文質量,相反,團隊合作可以揚長避 短,發揮成員各自的優勢,在撰寫論文的過程中,相互之間會反復 討論和學習,還會迸發出更多的靈感和碰撞出更多的火花,寫作工 作量的降低也能使學生更專注自己撰寫的那部分內容,從而寫出質 量更高的論文。

    2. 獨立學院師資結構有其特殊性

    當前獨立學院師資結構特點是本校專職教師數量不夠,而兼 職教師聘用過多,兼職教師本身在自己單位的工作量就多,再在獨立學院承擔論文指導工作,勢必有些無暇兼顧,再者有些兼職教師 在獨立學院指導論文完全是出于經濟利益驅使,并沒有抱著對學生 負責的心態,因此指導的論文指導質量不高。而獨立學院專職教師 對待工作態度認真負責,能及時與學生進行面對面的指導和溝通交 流,及時發現問題并及時解決。因此,采用團隊小組合作的模式撰 寫論文,可減少對兼職教師的依賴,有效保證畢業論文的質量。

    四、團隊協作模式下獨立學院會計專業畢業論文質量控 制的方案設計

    團隊協作模式是指打破傳統的一人一題的模式,一篇畢業論文 的撰寫由 3-4 人為一組合作完成。每組選出一名組長,整個論文 寫作流程中的各種任務分配由組長安排,其他成員要配合組長的安 排,以保障論文撰寫的順利進行。具體每項執行方案如下:

    1. 確定師生指導關系

    在確定指導關系前應做好學生畢業論文動員的準備工作。可在 大三第二個學期開設幾個課時由會計教研室主任或指定一名專任教 師為學生詳細講解畢業論文進展流程、全體指導教師的研究方向及 團隊組成的基本原則及注意事項。學生可根據自身的研究興趣及時 間安排等在班級內自由組隊,或者以寢室為一組組隊,聯系與自己 組隊研究興趣相關的導師,導師也可以根據自身研究方向選隊,通 過雙向選擇的形式完成指導關系的確定。

    2. 論文選題

    畢業論文的選題環節可從下面幾個方面著手考慮:第一,選題 應符合專業方向,不能憑自身興趣選題,所選題必須經由指導教師和 論文工作小組雙重審核;第二,避免選題過大,范圍太大的選題超 出了學生的能力范圍,一般本科生很難完成系統的研究,寫不出質 量高的論文;第三,避免時代性不強的選題,因為時代性較強的選 題可以參考的文獻就非常少,學生為了寫論文的時候有文獻可以參 考,往往傾向于選擇非常陳舊的課題,陳舊課題再研究已經不具有 太多意義;第四,選題的難度要與整個學生團隊的學習和研究能力 相符合,選題時指導老師要與學生之間進行充分的溝通與交流,了 解學生的實際能力,從而選擇出符合學生團隊寫作勝任能力的題目。

    3. 編寫與下達畢業論文任務書

    畢業論文任務書里面需寫明學生在每個研究階段需要完成的 任務。所以在下達任務書前,需要指導老師和學生團隊進行充分討 論,擬出論文的基本框架,指導老師根據學生擬出的論文框架及寫 作思路是否合格決定任務書的下達時間。

    4. 開題報告的撰寫

    撰寫開題報告的內容包括文獻綜述,選題的研究進展、選題 依據、目的和意義,本課題要研究或解決的問題和擬采用的研究手 段。為保證論文撰寫論文質量,學生團隊的開題報告必須撰寫完 成,經過指導老師的審核后才能正式進行論文撰寫。

    5. 中期檢查

    中期檢查可安排在學生都還在學校的大四第一個學期進行。中 期檢查主要是對畢業論文的進展情況進行統一檢查,中期檢查時一般要求學生團隊已經完成了論文初稿,并且初稿已經經過指導老師 的審閱,并就論文初稿出現的問題指導老師與學生團隊之間已經進 行了分析和討論,提出了下一步要完善的措施。

    6. 答辯

    團隊協作模式撰寫論文,有可能出現最大的問題就是團隊成員對 論文的貢獻度不一樣,然而檢查團隊成員貢獻情況的關鍵環節就是答 辯。答辯可以采用同一篇論文的指導老師和答辯老師不在同一個組, 避免出現包庇的情況,通過多方位的方式對畢業論文做出科學公平的 評價;其次,還可以在答辯的過程中要求每個學生闡述自己各自負責 的部分,由評委老師根據學生的闡述提出問題,由學生個人進行回 答,從回答的情況可以檢查出學生是否真正的做出了所闡述的貢獻, 評委老師據此對每一個學生和整個學生團隊給出一個合理的分數評 價,學生的答辯成績則由個人成績與團隊成績各占一半的比例構成。

    五、結語

    如何提高畢業論文的質量目前仍是高校人才培養要求的一大難 題,本論文結合獨立學院的辦學宗旨,根據人才培養目標,以本校會計專業本科畢業論文工作為研究對象,分析探討以質量控制為導 向的團隊協作模式畢業論文工作方案的研究,目標在于提升獨立學 院學生專業應用的能力和獨立學院人才培養的質量。 


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