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    “習近平對大學生思想政治教育的價值”

    時間:2019-09-26 15:40:04 編輯:凈溪知網查重

    摘 要:習近平總書記在多種場合提到了傳統文化,并針對中華傳統文化發表了一系列講話、看法、著作,逐漸形

    成習近平傳統文化觀。習近平傳統文化觀是新時期下對中華優秀傳統文化的高度概括和重新認識,是中國共產

    黨重視對優秀傳統文化的傳承的鑒證,具有重大的理論和現實意義。大學生處于心理和生理以及價值觀形成的

    關鍵期,大學的全方位育人對新時代大學生思想政治教育提出更高要求,如何做好、做活、做細、做美大學生思想

    政治教育工作是當下高校思政工作值得探討的問題。習近平傳統文化觀豐富了大學生思想政治教育的形式和內

    容、有助于提高思想政治教育育人的滲透力、有助于大學生形成積極向上的人生態度,對中華優秀傳統文化的深

    度解讀和高度概括為大學生思想政治教育提供了新的活力和好的素材,具有重要價值。

    關鍵詞:傳統文化;習近平傳統文化觀;大學生思想政治教育

    基金項目:西安外國語大學校級科研項目“習近平傳統文化觀視域下大學生思想政治教育創新研究

    傳統文化觀是指對傳統文化的價值、評價以及傳承的

    觀點和看法的總和。黨的十八大以來,習近平總書記在

    的歷史起點上,高度重視優秀傳統文化,針對如何繼承和發

    揚優秀傳統文化,發表了一系列講話和做了具體示例。他這

    些關于傳統文化的重要論述和做法形成了習近平傳統文化

    觀。近年來,對傳統文化的研究日漸興起,習近平傳統文化

    觀也逐漸成為研究熱點。習近平傳統文化觀主要包括包含

    了對待傳統文化的客觀態度、傳統文化的精髓以及傳統文

    化當代價值,多角度多維度地剖析了中華優秀傳統文化。傳

    統文化蘊含著豐富的教育資源,具有重要的育人功能,沈壯

    海教授在《思想政治教育的文化視野》的序言中提道:“思

    想政治教育同文化有著不可分割的內在聯系。”思想政治

    教育與傳統文化有內在一致性,思想政治教育需要傳統文

    化提供文化底蘊、根基和靈魂。在著作《中華傳統文化與

    思想政治教育的創新》中顧友仁指出了思想政治教育與傳

    統文化存在內在聯系。王恒亮、尉天驕認為思想政治教育

    需要深厚的文化底蘊,汲取中華優秀傳統文化精髓,通過以

    文育人途徑來提高大學生道德修養和思想水平。習近平

    傳統文化觀是一個全新的社會背景,是新時代對中華優秀

    傳統文化的最新認識,對大學生思想政治教育有著重要意義。

    一、習近平傳統文化觀的內涵

    (一)國內關于習近平傳統文化觀的研究綜述

    對于習近平傳統文化觀的研究,國內研究成果較多,

    理論研究也較為透徹。如王杰在《習近平傳統文化觀三個

    重要方面》中通過對中華傳統文化進行科學的評價,總結

    了優秀傳統文化對中華民族偉大復興的作用,并指出了繼

    承和弘揚優秀傳統文化應努力的三個方面,談了習近平的

    傳統文化觀

    。董根洪在《論習近平的傳統文化觀》中從歷

    史定位和當代價值方面闡述了傳統文化,科學闡明弘揚傳

    統文化的正確態度

    。王征國在《習近平三維視野的傳統文

    化觀》中認為習近平的傳統文化觀是包括歷史維度、當代

    維度、未來維度的三維視野,并從起源、發展和展望三個

    角度進行了闡釋。歷史維度揭示了傳統文化精神內核;當

    代維度揭示了傳統文化當代價值;未來維度揭示了傳統

    文化未來走向劉旭娜、宋春苗在《習近平的傳統文化觀

    及其應用》一文中,在傳統文化的大背景下分析習近平總

    書記的治國理念,以習近平總書記的系列重要講話為研究

    對象,闡述了習近平傳統文化觀的文化定位和對待傳統

    文化的態度,并從治國理政角度闡釋了習近平傳統文化觀

    的實際運用

    (二)習近平傳統文化觀對中華優秀傳統文化的三維

    解讀

    中華民族是有著幾千年古老文明的民族,幾千年來無

    數中華兒女歷經千錘百煉,以道德價值、文化觀念、風俗習

    慣為載體,形成了中華優秀傳統文化,它是中華民族在實

    踐中不斷總結和完善的寶貴財富,是幾千年來中華民族保

    160留的最優良的基因。這需要我們以客觀公正的態度對待,

    積極繼承和發揚內涵。習近平傳統文化觀從國家、社會、個

    人三個方面解讀了中華優秀傳統文化,從這三個維度挖掘

    了優秀傳統文化內涵和當代價值。

    1.實現和諧社會的始終追求的國家角度

    “茍利國家,不求富貴”“位卑未敢忘憂國”“先天下之

    憂而憂,后天下之樂而樂”的愛國主義情懷,無數中華兒女

    用鮮血和生命捍衛著這一情懷,尤其是在抵抗外來侵略

    時,中華兒女萬眾一心,同仇敵愾,譜寫了一個個可歌可泣

    的英雄故事。“中華民族飽經滄桑,幾分幾合,幾遭侵略,都

    不能被分裂和消亡,始終保持著強大的生命力,根本的原

    因就在于我們具有源遠流長、博大精深的文化內涵”“鞠

    躬盡瘁,死而后已”“當世人不知我,后世人當謝我”體現了

    中華民族不怕流血、勇于犧牲的精神,這種精神在關系民

    族危亡的緊要關頭發揮了巨大作用,無論是在抵抗外辱還

    是在銳意進取中,這都是中華民族內心深處的信仰。但是

    中華民族從來都是崇尚和平的,無論是強大還是衰弱,我

    們始終奉行和平共處的外交政策。

    2.平等公平的社會構建“公平者,職之衡也”“自行束 以上,吾未嘗無誨

    焉”,都體現了傳統文化中的公平原則。習近平總書記強

    調,“我們要依法公正對待人民群眾的訴求,努力讓人民

    群眾在每一個司法案件中都能感受到公平正義“己

    所不欲,勿施于人”“大道之行也,天下為公”都體現了傳

    統文化中的平等原則。憲法賦予公民最為基礎的平等權,

    傳統文化也強調了尊嚴和平等,正所謂職業沒有貴賤。因

    此,平等是人與人交往的前提,是社會發展的動力,我們要

    從中華優秀傳統文化中汲取平等營養,用于當今社會發展公平平等的維護。

    3.傳承自強不息、銳意進取精神和勤儉節約品格的個人角度

    “天行健,君子以自強不息”“君子敬其在己者,而不慕

    其在天者,是以日進也”“勝人者有力,自勝者強”顯示了中

    華民族自強不息的奮斗精神。“三軍可奪帥也,匹夫不可

    奪志也”和“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”體現了

    奮發有為的氣節重于生命的價值取向。習近平總書記指

    出,青年應“勇于解放思想、與時俱進,敢于上下求索、開拓

    進取”,在實踐中做到“鍥而不舍、馳而不息的奮斗”。奮發

    有為,自力更生,不安于現狀的品德是中華民族能夠幾千

    年來欣欣向榮的最基本保障。“儉節則昌,淫佚則亡”“奢則

    不孫,儉者固”“一粥一飯,當思來之不易,半絲半縷,恒念

    物力維艱”,勤儉節約是中華民族傳統美德,無論貧富貴

    賤,傳統文化崇尚的都是要節儉,不奢侈浪費。中國共產黨

    也繼承了這一優良傳統。在革命戰爭年代,老一輩無產階

    級革命家留下許多勤儉節約的故事,大力提倡自力更生。

    在祖國的建設和發展時期,勤儉節約也是主流文化,從

    “八榮八恥”到習近平總書記強調要“大力弘揚中華民族

    勤儉節約的優秀傳統,大力宣傳節約光榮、浪費可恥的思

    想觀念,努力使厲行節約、反對浪費在全社會蔚然成風”,

    堅決反對講排場、比闊氣,勤儉節約是中華民族深入骨髓

    的基因。

    二、習近平傳統文化觀的理論和現實價值

    (一)理論價值

    1.提高對傳統文化的科學認識,堅持對待傳統文化的

    正確態度

    我們應該建立文化自覺和文化自信,在繼承和傳承的

    基礎上堅持揚棄的態度,除在思想層面上積極傳承優秀傳

    統文化中寶貴的精神財富外,更要注意內涵和實體的挖

    掘,汲取營養,積極探索與大學生思想政治教育相融合的

    機制,汲取成功的實踐經驗,提高當代大學生對傳統文化

    的理性認識,培養他們對待傳統文化的正確態度。習近平

    傳統文化觀堅持以揚棄的態度對待傳統文化,詮釋了優秀

    傳統文化的當代價值。這些理論和觀點不僅能夠提高大家

    對傳統文化的重視程度和科學認識,也豐富了傳統文化的

    理論,以此為指導,進行大學生思想政治教育,豐富了大學

    生思想政治教育理論。

    2.為繼承與發展傳統文化提供科學指南

    中華優秀傳統文化是一代代中華兒女留下的寶貴精

    神財富,是一個國家和民族的靈魂,繼承和發揚中華優秀

    傳統文化是精神文明建設和經濟社會發展的需要。中華優

    秀傳統文化在提高人民素質、促進人的全面發展、促進社

    會和諧方面具有不可替代的作用。但是實現中華民族的偉

    大復興是一項宏大工程,需要一代人甚至好幾代人齊心協

    力才能完成。習近平傳統文化觀包含了對待傳統文化的態

    度、優秀傳統文化的當代價值以及如何繼承和發揚等內

    容。在國家層面,習近平傳統文化觀為國家制定有關傳統

    文化的方針政策提供了理論依據;在社會層面,對弘揚傳

    統文化有重要導向作用;在個人層面,是人民群眾如何進

    一步繼承與發展傳統文化的科學指南與行動綱領。

    (二)現實意義

    1.為實現中華民族偉大復興的中國夢提供精神保障

    實現中華民族偉大復興是每個中國人的夢想,中華民

    族的偉大復興包含了經濟政治文化的繁榮,不僅需要物質

    基礎,還需要思想保障和精神力量。堅持弘揚中華優秀傳

    統文化為中國夢實現提供了內驅力,精神文明和物質文明

    同等重要,不能顧此失彼。以實現中國夢為基礎的大學生

    理想信念教育有利于當代大學生樹立崇高的理想信念,有

    利于他們形成價值認同,能夠更好地認識和傳承優秀傳統

    文化。

    2.提供培育社會主義核心價值觀的立足點

    社會主義核心價值觀在國家、社會以及個人層面的闡

    釋,與傳統文化所承載的價值取向、行為規范存在內在一

    致性。“培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中華優

    秀傳統文化”。作為中華民族的根基,傳統文化對每一代人

    S i Xi a n g Z h e n g Z h i J i a o Yu Y a n J i u

    ☆ 思 想 政 治 教 育 研 究 ☆

    161學 ★ ★ ★ ★ 理 論

    Theory Research

    的認知和情感都有著潛移默化的作用。社會主義核心價值

    觀形成于中華五千年燦爛的傳統文化基礎上以及正在快

    速發展的時代背景下。培育社會主義核心價值觀必定要求

    物質文明、精神文明并重,社會全方位和諧發展,因此傳統

    文化是社會主義核心價值觀的立足點。在社會主義核心價

    值觀的培育中有傳統文化這個根基就不會成為無根之木、

    無源之泉。

    三、習近平傳統文化觀對大學生思想政治教育的意義

    (一)習近平傳統文化觀豐富了大學生思想政治教育的

    形式和內容

    習近平傳統文化觀順應了當前時代特點,它通過對中

    華傳統文化的深度挖掘和重新釋義,使傳統文化得到進一

    步提煉與升華,是對優秀傳統文化的繼承和發揚,這無疑

    對當下中華優秀傳統文化的繼續傳承有著極為重要的作

    用。大學生思想和心理都處于正在形成和發展的關鍵期,

    大學生思想政治教育的重要育人功能就是幫助和引導大

    學生樹立正確的人生觀、價值觀,完善人格、健康成長。但

    是當前思想政治教育呈現方法單一、內容枯燥的特點,與

    之對應的是自媒體時代帶來的多元文化和價值沖擊,以及

    學生本身自我感較強的現狀。單一枯燥的教育方式不僅讓

    學習效果大打折扣,而且不利于思想政治教育的長期發

    展。在教育內容上,教育者們很少將中華優秀傳統文化引

    入思想政治教育,導致學生缺乏對傳統文化的正確認識,

    缺乏中華民族自有的家國情懷、自強不息等精神特質。習

    近平傳統文化觀則用一個個生動的典故向廣大思想政治

    教育者展示如何通過中華優秀傳統文化來拓寬思想政治

    教育路徑和豐富思想政治教育內容。中華優秀傳統文化往

    往以一個個生動故事為載體,如“精衛填海”“孟母三遷”,

    讓中華文化春風化雨般滋潤大學生的理想信念、道德品

    質。讓他們能夠健全人格、提升品質,在未來社會主義建設

    中可以經受更大的挑戰。古人常說“文以載道”“以文化

    人”。習近平總書記強調“不忘初心,以文化人”,在高校思

    政全方位育人機制下更要積極構建高校思想政治教育文

    化育人的全新機制。而中華優秀傳統文化在這種新的育人

    機制中有著無可比擬的作用,把傳統文化融入大學生思想

    政治教育既是傳承和發揚優秀傳統文化的具體體現,豐富

    了傳承優秀傳統文化的實踐,同時也豐富了高校思想政治

    教育內容,二者的有機融合必將給傳統文化帶來新的活

    力,同時也給思想政治教育開拓了新的領地。

    (二)習近平傳統文化觀有助于提高思想政治教育育人

    的滲透力

    中華民族有著繼承發揚優秀傳統文化的優良傳統,在

    大力倡導和發揚優秀傳統文化的今天更是如此。習近平傳

    統文化觀對中華優秀傳統文化的精髓進行了深度挖掘和

    高度概括,包含多元的文化內涵,在提高大學生思想道德

    水平上作用顯著,思想政治教育重要的育人功能需要以其

    強大的滲透力來實現對中華優秀傳統文化的傳承。以經典

    典故、膾炙人口的故事相傳,賦予了傳統文化活的載體和

    豐富靈魂,將其納入思想政治教育所起的效果必然是事半

    功倍。習近平傳統文化觀更是再現了傳統文化的精華,如

    一大餐,為現今的大學生思想政治教育提供著豐富的營

    養,增加了思想政治教育的生機和活力。

    (三)習近平傳統文化觀有助于大學生形成積極向上的

    人生態度

    習近平傳統文化觀包含的哲學思辨、價值觀念以及傳

    統文化的本身內涵對理想信念的塑造、價值觀形成以及

    人生追求的導向具有重要整合和積極引導的功能。把握好

    傳統文化與大學生思想政治教育功能結合點能夠有效培

    養大學生思想政治觀念。改革開放以來,我國經濟發展進

    入了一個高速發展時期,在很長一段時間里,物質文明建

    設和精神文明建設出現步調不一致的現象,對傳統文化更

    是處于忽視狀態。一方面我們為我們國家能夠取得今天的

    成績自豪,但是另一方面我們不能讓傳承了幾千年的中華

    優秀傳統文化在這個多元化世界里成為無根之木。習近平

    傳統文化觀應時而生,強調對待傳統文化態度要客觀,堅

    持以揚棄的態度繼承和發揚傳統文化,這為傳統文化傳承

    提出了方向性指導,給大學生的思想政治教育帶來了新的

    機遇。

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